Logística y Distribución

IV. MÓDULO 3
Los temas a indagar en el módulo 3 son: ¿Que es la Seguridad de la Nación?, ¿Que es el Principio de la Corresponsabilidad (PC)?, ¿Que es el Sistema Defensivo Territorial Nacional (SDTN)?, ¿Que son los Órganos de Dirección y Desarrollo Integral (ODDI)?, e identificar otras organizaciones públicas y privadas, que estén ubicadas y funcionando durante los 365 días del año, en el territorio que involucre el (SDTN), cuya función y actividad contribuya con el bienestar social y productivo de la Comuna, en cualquier parte del territorio nacional. 
A. Arquitectura y Tejido Curricular del Módulo 3.
Con el diseño de este módulo, se materializa la concepción socialista bolivariana, de un Estado Comunal fuerte, infranqueable política y territorialmente, cuya contribución a la Defensa Integral de la Nación representará un alto grado de dificultad ante cualquier influencia capitalista que pretenda socavar las bases socialistas del Estado comunal, como factor que, desde la más profunda base territorial, será un fiel guardián de la Soberanía, la Independencia y la Economía del Estado-Nación venezolano, bajo la mirada y actuación constante del Principio de la Corresponsabilidad y la materialización de la Triada de la Corresponsabilidad (TC), representada por la Seguridad de la Nación, la Defensa Integral de la Nación y el Desarrollo Integral de la Nación.

V. MATRIZ DE DISEÑO DOCENTE

Síntesis introductoria:
Este módulo comprende promover el desarrollo del conocimiento, a ser puesto en práctica por el estudiante, a partir de la idea de diseñar la forma sistematizada, como si fuera un arte a través de su propio razonamiento; el proceso ideal que permita colocar el producto final generado en los PIs y las UPAC, de manera bien planificada y coordinada, en pro de fortalecer la dinámica económica y social del Estado Comunal, sin perder de vista el Principio de la Corresponsabilidad, previsto en la CRBV, en lo correspondiente a la Seguridad de la Nación.

Matriz de Desarrollo: Esta matriz señala los puntos de interés de vital importancia para el estudiante
No. PUNTO DE LA MATRIZ DESCRIPCIÓN Y ESPECIFICACIONES
1. PNF Ingeniería de Logística Comunal.
2. Período Trayecto I. Tramo I.  (3ra semana)
3. Nombre y Propósito del Módulo
Fundamentos de Seguridad de la Nación, sustentados en la Logística Comunal, bajo los valores éticos y morales de los y las ciudadanas.
Su finalidad pretende desarrollar un contenido teórico-práctico, que articule la actividad logística nacional, regional, municipal y comunal. Estrategia que consiste en promover la articulación logística entre la FANB, la Fuerza Policial y la Fuerza Comunal, durante los 365 días del año.
4. Distribución del tiempo pedagógico La duración total es de 48 horas. Distribuidos así:
-Generar alcances a través del desalambrado de este conocimiento, para la incorporación de las UPAC, al Sistema Logístico Nacional:    9 hrs.
-Interacción virtual de este contenido, a través del conocimiento y la ciencia para, crear en el estudiante la necesidad de disponer de recursos suficientes a ser empleados en estrategias sociales y políticas:  9 has.
-Ejecución práctica a ser desplegada en el territorio comunal, previa planificación y ejecución de estrategias, políticas, sociales, económicas y militares cuyo éxito se sustenta en la previsión y practica territorial:  12 hrs.
-Interactuar con el estudiante y Aclarar dudas 18 hrs
5. Nudo Crítico (problema que resuelve)
La doctrina logística, como base para desarrollar este conocimiento a nivel comunal, pues, un sistema logístico es la solución a un problema logístico, ya que, la falta de un flujo logístico y su adecuada coordinación, causa un desorden organizacional que genera caos. Se requiere neutralizar la estructura logística centralizada y dependiente, que afecta el desarrollo comunal.
6. Contenidos Esenciales (Focos de interés)
• Analizar la historia de la logística en Venezuela.
• Conocer, analizar y comprender las cadenas de almacenamiento y de frio en el proceso logístico venezolano tradicional.
• Definir una estrategia, tomando en cuenta las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, que puedan afectar la concepción de un sistema logístico comunal en Venezuela. 
7. Metodología “Aprender Haciendo”
Carga horaria estratégica: Está distribuida de la siguiente manera 28% teoría (apoyo virtual en diversos formatos), y 72% actividad práctica en el territorio, para detectar los nudos críticos a resolver (punto 6).
La estrategia metodológica de este módulo, estará orientada a desarrollar el conocimiento del estudiante, en cuanto a la resolución de situaciones críticas en su localidad, que afecten el flujo normal de producción, abastecimiento y distribución de recursos en el territorio comunal, que distorsionen el consumo local y el funcionamiento de los procesos logísticos necesarios para la Defensa Integral de la Nación.  Pasos a seguir:
Para tal fin los estudiantes rastrearan un producto esencial en su comunidad, para identificar los nudos en el proceso logístico.
Paso 1: El radar de la soberanía productiva comunal.
• Elegir un producto crítico en la comunidad.
• Indagar sobre la factibilidad de producción en la comunidad.
• Presentar soluciones de Proyecto Integrador.
• Diseñar la estructura y los procesos logísticos para reducir la dependencia externa.
Paso 2: Elaboración de un mapa de red de consumo territorial.
• Identificar el territorio apropiado para el desarrollo del PI.
• Elaborar un Proyecto Integrador (PI), que articule la producción.
• Elaborar un censo para identificar la extensión territorial y cantidad de personas beneficiadas.
• Diseñar y constituir la estructura y los procesos, de una potencial, Unidad de Producción y Aprendizaje Comunal (UPAC).
8. Vinculación del Proyecto de Integración de Saberes.
Un Proyecto Integrador (PI) concibe que el conocimiento logrado este ajustado a las costumbres del sector, y la valoración tendrá un 70% del total a evaluar, ajustada al verdadero resultado formativo. Esto define al PI, como el motor fundamental de la Unidad Curricular Integral Territorial (UCIT).
9.



Bibliografía
-Pensamiento Crítico y Territorial (Fundamentación de la Toparquía)
• Rodríguez, S. Sociedades Americanas.
o Enlace: Acceso a Obra Completa (Biblioteca Ayacucho)
o Referencia priorizada: Concepto de Toparquía aplicado al territorio (el poder de decidir cómo y dónde se distribuye desde lo local).
-Marco Legal y Político (Soberanía y Defensa Integral)
• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).
o Enlace: Acceso al documento (OEA)
o Referencia priorizada: Artículos 322 y 326 (Seguridad de la Nación y Corresponsabilidad) y Artículo 299 (Desarrollo
Socioeconómico armónico).
• Ley Orgánica de las Comunas (Reforma 2024).
o Enlace: Acceso al documento (TSJ)
o Referencia priorizada: Capítulo I (Disposiciones generales) y Capítulo IV (Economía Comunal). Enfoque en las Unidades de Producción y Acompañamiento Comunal (UPAC) como núcleos del diseño logístico.
• Plan de la Patria / Las 7 Transformaciones (2025-2031).
o Enlace: Acceso al documento (MPPEF)
o Referencia priorizada: Primera Transformación (1T -
    Económica). Metas de soberanía logística y nuevos modelos de distribución para superar el rentismo.

IV. MÓDULO 2
Los temas a indagar en el módulo 2 son: ¿Que es la investigación científica?, ¿Que es la logística?, ¿Cuál es la importancia de la logística a nivel nacional y a nivel comunal?, ¿Que es un ciclo logístico comunal?, ¿Que es la cadena logística comunal?
A. Arquitectura y Tejido Curricular del Módulo 2.
Es entonces, en este módulo, que la naturaleza del saber que se pretende imprimir a los estudiantes de este programa, consiste en prepararlos para que dominen la conceptualización y el diseño de este PNF, que está sustentado en la Logística Comunal, lo cual significa, lograr el control de los Procesos y las Estructuras de los sistemas productivos de la Comuna (La Logística Comunal), donde la fuerza popular integradora y territorializada constituirá junto con los recursos materiales ubicados en su entorno, el necesario y estratégico potencial que como último eslabón de la cadena logística nacional, representará el equilibrio territorial, que partiendo de lo particular de cada comuna, representará la totalidad del Estado Comunal analizando este fenómeno regional desde lo particular a lo general, constituyéndose en una barrera infranqueable, que desde el punto territorial de la comuna más alejada, se convertirá en una “Agenda Concreta de Acción” (ACA) que permitirá resolver los nudos críticos que surjan, relacionados con la productividad territorial, bajo su propia Cartografía Social Comunal (CSC), sustentada en su exclusiva fortaleza económica local.


V. MATRIZ DE DISEÑO DOCENTE

Síntesis introductoria:
Este módulo comprende el aprendizaje de conocimientos relacionados con la investigación científica mediante el empleo del método inductivo, para conceptualizar, diseñar, estructurar y practicar la idea inicial del conocimiento indagado a partir del arte de crear la organización logística ideal en el territorio analizado, para concientizar los procesos logísticos a nivel comunal, que, al ser llevarlos a la práctica, se utiliza la metodología científica comparativa, para comprobar que los resultados, sean los deseables previstos y señalados en la Constitución y demás leyes nacionales aquí revisadas.

Matriz de Desarrollo: Esta matriz señala los puntos de interés de vital importancia para el estudiante
No. PUNTO DE LA MATRIZ DESCRIPCIÓN Y ESPECIFICACIONES
1. PNF Ingeniería de Logística y Distribución (Logística Comunal).

2. Período
Trayecto I. Tramo I. (2da semana)
3. Nombre y Propósito del Módulo
Arquitectura del Saber y Sustento Legal de la Logística Comunal.
Su finalidad consiste en fundamentar el marco jurídico y estratégico que permite territorializar los procesos logísticos. Se busca adaptar estos saberes a la realidad de cada sector en Toparquía, diferenciando las estrategias de producción en cada lugar. Proceso que estratégicamente debe realizarse en la Comuna caso de estudio, durante los 365 días del año.

4. Distribución del tiempo pedagógico La duración total es de 48 horas. Distribuidos así:
-Interpretación y dominio del sustento legal del conocimiento logístico territorial, y su articulación dialógica: 9 hrs.
-Interacción virtual para el análisis de este contenido, y ejercitar al estudiante, como precisar la información del documento legal: 9 hrs.
-Despliegue en el territorio, con la finalidad de identificar, y precisar en presencia el método del manejo de los documentos legales que sustentan el conocimiento logístico comunal, de tal manera que el estudiante comprenda y domine el contexto de las leyes. 12 hrs.
-Interactuar con el estudiante y Aclarar dudas 18 hrs
5. Nudo Crítico (problema que resuelve)
Es fundamental, la necesidad de que el estudiante domine la búsqueda, ubicación y e interpretación del conocimiento legal que sustenta la justificación de la Logística Comunal, y cuáles son los alcances, impacto en la Seguridad de la Nación.
Este conocimiento, verifica que, la realidad de la Comuna y su entorno, es la base del Estado Comunal.
6. Contenidos Esenciales (Focos de interés)
• Sustento Legal Estratégico: Análisis de la CRBV, Plan de la Patria (7T) y Ley de las Comunas, como pilares del proceso productivo comunal, y su influencia en el Desarrollo Integral de la Nación.
• Seguridad de la Nación: Los sistemas logísticos como parte fundamental para convertir el Potencial nacional en Poder nacional.
• Soberanía y Toparquía: El dominio del contexto legal para validar que la realidad de la Comuna, es la base del Estado Comunal.
7. Metodología “Aprender Haciendo”
Aplicación de una carga horaria estratégica de 28% teoría, y 72% actividad práctica en el territorio. Ésta, debe estar orientada para que el estudiante comprenda y domine el contexto de las leyes, y desde ese punto de vista les dé solución legal a nudos críticos surgidos. En pasos:
Paso 1: Localización. Ubicar u problema en su territorio, que afecte el proceso logístico de la producción comunal.
Paso 2: Buscar solución y darle validación legal. El objetivo es transformar la logística en una herramienta para la Defensa Integral de la Nación.
Paso 3: Dialogo y mediación de saberes. Articular un encuentro con los voceros de la UPAC, para configurar el conocimiento académico con la sabiduría comunal. El profesor actuará para comprobar si la solución es técnica, social y legalmente viable.
Paso 4: Presentación de resultado. El estudiante presenta su propuesta-solución, mediante un portafolio de evidencias (fotos, videos, testimonios), que sustenten la solución al problema logístico.
La mejor evaluación estará constituida y sustentada por la opinión, favorable de la comunidad, sobre su impacto local-comunal.
8. Vinculación del Proyecto e Integración de Saberes.
Un Proyecto Integrador (PI) debe exigir que el conocimiento desarrollado este ajustado a las costumbres del sector, y la valoración tendrá un 70% del total a evaluar. Este resultado, dependerá de la correcta aplicación de los valores éticos y principios de corresponsabilidad demostrados por la comunidad.

9.






Bibliografía
-Sustento Legal y Político
• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999)
o Enlace: Acceso al documento (OEA)
o Lectura clave: Título VI (Del sistema socioeconómico), y Título VII (De la Seguridad de la Nación)
• Ley Plan de la Patria. Plan de las 7T. (2026-2031).
• Ley Orgánica de las Comunas. (Reforma 2024).
o Enlace: Acceso al documento (TSJ)
o Lectura clave: Capítulos I y IV. Enfoque prioritario en las UPAC.
• Ley Orgánica de Seguridad de la Nación. (2014).
o Enlace: Acceso al documento (Civilis))
o Lectura clave: Título I y II. Arts. 2,3,4 y 5; y Arts. 15,16,17,20 y 21. Arts.28 y 29.

I. ORGANIZACIÓN DEL PNF INGENIERIA DE LOGÍSTICA Y DISTRIBUCIÓN (Nuestra propuesta, INGENIERIA DE LOGÍSTICA COMUNAL)
TRAYECTO 1. Unidad Curricular Integrar Territorializada (UCIT) (Actualizado).

Diseñado por el grupo de profesores: Edgar Millán, Soleigdy Quiroz y Carlos Aular. Del PNF de Ing. de Logística Comunal.
8 mayo 2026


I. INFORMACIÓN GENERAL DE NIVEL CURRICULAR.
Programa Nacional de Formación que está dirigido a estudiantes de cualquier edad, que desee seguir una carrera en su territorio de habitación, y que tenga el nivel de bachillerato aprobado, para graduarse de Ing. en Logística Comunal, donde una vez egresado a los tres (3) años, tendrá los conocimientos apropiados para gestionar a nivel comunal, desde el punto de vista logístico cualquier tipo de recurso bien sea, humano, material y financiero, desde una posición gerencial.

II. INTRODUCCIÓN GENERAL DEL TRAYECTO 1.
A. Este trayecto, constituye la introducción del programa, para ubicarlo en el contexto de cada región y ubicar a cada estudiante en el contenido general del tema.
B. Grupos temáticos que representan la esencia y naturaleza del conocimiento logístico comunal.
a.) El estudio investigativo sustentado en el desarrollo del arte y la ciencia para el diseño de un Sistema Logístico Comunal, que aporte soluciones al desarrollo territorial comunal, sustentado en las leyes del Estado-Nación venezolano.
Este tema de estudio, ha sido motivado por la incertidumbre que este modelo de sistema ha generado en el entorno territorial, en cuanto a la ejecución de las actividades técnicas y operacionales de la logística y su relevante importancia, a nivel nacional, regional, municipal y comunal, en la dinámica de las organizaciones militares de la FANB, policiales y, en la relación con las empresas privadas y públicas, con las Unidades de Producción y Aprendizaje Comunal (UPAC), donde se constituyan y desarrollen funciones productivas y académicas, tanto, durante situaciones ordinarias como en situaciones extraordinarias del Estado-Nación venezolano, durante los 365 días del año.
b.) La relación, social estratégica, que, como reto, es presentado a los estudiantes de este programa, con la finalidad de tener como resultado, la ineludible construcción del Estado Comunal.
Este es el objetivo que se requiere, para ser logrado a partir del arte de crear un conocimiento que sea coherente, es decir, por el sentido lógico del tema estudiado; que sea objetivo, es decir que la información utilizada este sustentada en un método y en una metodología la cual los estudiantes aprenderán en este módulo; y que sea original, por la influencia creativa e innovadora que el estudiante le dé, desde su propia intuición del conocimiento y los datos obtenidos de la realidad.
c.) Los estudiantes desarrollaran una actividad investigativa en el territorio de su comuna, a partir de un proceso de aprendizaje presentado por el profesor, y que se estructura en tres (3) fases del conocimiento: La obtención de la idea, para colocar el producto final del Proyecto Integrador (PI) de la Comuna estratégicamente en el territorio, el análisis donde destacará fortalezas y debilidades de la idea, y la sistematización de la misma, en orden de ejecución para lograr la información deseada, que representará la estructura del nuevo conocimiento, y el cual por su naturaleza estratégica estará vinculado con la Defensa Integral de la Nación.
En tal sentido, esta primera Unidad Curricular Territorializada, es parte del contenido del presente Trayecto I, del Programa Nacional de Formación (PNF), de Ing. de Logística Comunal; de la Universidad Nacional de las Comunas (UNACOM), la cual será un tema de investigación ejecutado por los estudiantes, mediante la indagación de este conocimiento, y superarlo con la comprensión y su descripción, para al final aplicarlo a través de su propio discurso, bajo la tutoría del profesor, hasta lograr el dominio de los temas que definen la conformación general del caso de estudio superado, que está identificado en la síntesis introductoria de cada módulo, del Tramo 1.

III. MÓDULO 1
Los temas a indagar en el módulo 1 son: ¿Relación de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela con el Estado Comunal?, ¿Relación del Plan de la Patria y su articulación con el Plan de las 7T respecto al Estado Comunal?, ¿Que es la Ley Orgánica de las Comunas?, ¿ Cuál es su impacto en la propuesta de crear el Estado Comunal?.
A. Arquitectura y Tejido Curricular del Módulo 1.
La arquitectura del saber, que es necesario articular para configurar el tejido curricular de este primer módulo del PNF de Ing. de Logística Comunal, sugiere que permita triangular el conocimiento de la logística, y adaptarlo a este programa de formación comunal, a partir del desalambrado del esquema logístico tradicional, para transformarlo por un esquema sujeto al modelo socialista bolivariano, donde la esencia del conocimiento de desarrollo logístico, esté centrado en el poder popular como elemento fundamental para la defensa del desarrollo productivo del Estado-Nación venezolano apoyado desde la territorialización productiva del Estado Comunal.
Es por esta razón, que el tejido curricular de este PNF, está concebido por la metodología científica aplicada, al arte de producir conocimiento y a la ciencia, de comprobar el conocimiento, utilizando para ello las herramientas propias del ser humano, para crear, como lo es, el pensamiento Cognitivo utilizando la razón, el Emocional empleando el control de las emociones y el Cuántico empleando la superposición de la consciencia para la toma de decisiones, lo cual es propio del arte de crear del ser humano, que mediante el control de los sentimientos, representan un valor fundamental durante la evaluación de la realidad del ambiente territorial.


IV. MATRIZ CURICULAR DE DISEÑO DOCENTE

Síntesis introductoria:
Este módulo comprende el aprendizaje de conocimientos relacionados con, la conceptualización de la organización logística en el Estado-Nación a partir del Enfoque Constitucional y Legal, para la construcción de un Estado Comunal. En síntesis, el foco de interés del conocimiento de este módulo sustenta la importancia estratégica nacional, donde el proceso productivo comunal juega un papel vital, que permita el sustento legal del Estado Comunal.

Matriz de Desarrollo: Esta matriz señala los puntos de interés de vital importancia para el estudiante.
No. PUNTO DE LA MATRIZ DESCRIPCIÓN Y ESPECIFICACIONES
1. Programa Nacional de Formación. (PNF) Ingeniería de Logística y Distribución ( Logística Comunal).
2. Período I Trayecto. Tramo I. (1ra semana)

3. Nombre y Propósito del Módulo
Fundamentos de la Logística Comunal Territorializada.
Su finalidad es fortalecer la distribución estratégica del potencial productivo de la Comuna, durante los 365 días del año, a fin de asegurar la calidad de vida social-comunal y su integración con la Defensa Integral de la Nación. Esto permite “Desalambrar la logística territorial” para que el pueblo organice y decida sobre la conversión del potencial productivo durante todo el año, convirtiendo el saber popular en una herramienta clave para la Seguridad de la Nación.
4. Distribución del tiempo pedagógico La duración total es de 48 horas. Distribuidos así:
-Autoformación del conocimiento logístico territorial 12 hrs, mediante la realización de tareas dirigidas.
-Interacción virtual 6 hrs, impartida desde el aula virtual.
-Tiempo de despliegue en el territorio, con la finalidad de identificar y analizar puntos críticos, fortalecer la calidad del conocimiento. 18 hrs
- Interactuar con el estudiante y Aclarar dudas 12 hrs.
5. Nudo Crítico (problema que resuelve)
El conocimiento logístico, pretende resolver la necesidad socio-productiva, para lograr la equidad, y consistirá en descubrir saberes nuevos, que permita el manejo productivo eficiente, efectivo y eficaz delos procesos logísticos. De tal manera que el conocimiento planificado, este acorde con la capacidad productiva, y cubra la realidad de la Comuna y su entorno.
6. Contenidos Esenciales (Focos de interés)
. Marco legal y político: Constitución Nacional, Plan de la Patria (7T 2026-2031) y Ley Orgánica de las Comunas.
. Definiciones fundamentales. ¿Qué es un Estado Comunal? ¿Cuál es la relación de la CRBV con un Estado Comunal?, ¿Relación del Plan de la Patria con un Estado Comunal?
. Seguridad y Defensa. El principio de la corresponsabilidad (PC), Sistema Defensivo Territorial Nacional (SDTN), y los Órganos de Dirección y Desarrollo Integral (ODDI).
. Teoría General de Sistemas. Aplicación de las leyes de Bertalanffy (1969) a las estructuras y procesos logísticos (Sin procesos no hay estructuras y sin estructuras no hay procesos).

7. Metodología “Aprender Haciendo”
Enfoque en el Territorio: Con la lectura de la Ley de las Comunas, el estudiante debe enfocarse en cómo la planificación logística permite hacer soberanía en el territorio (Toparquia).
Visión de Corresponsabilidad: El análisis del “Titulo VII y VIII” de la CRBV, refiere al estudiante a interpretar, que el flujo de bienes no es solo una tarea técnica, sino un compromiso con la Defensa Integral de la Nación.
Pensamiento sistémico: Es fundamental, para el logro eficaz de los procesos logísticos, tener presente la premisa, “Sin procesos no hay estructura y viceversa”.
8. Vinculación del Proyecto e Integración de Saberes. Un Proyecto Integrador (PI) exige que el conocimiento logrado este ajustado a las costumbres del sector. La valoración será del 70% del total, a evaluar, enfocada en el resultado formativo real. Esto hace al PI, como el motor fundamental de la Unidad Curricular Integral Territorial (UCIT).
9. Bibliografía
-Sustento Legal y Político
• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Disponible en:
https://www. oas.org/dil/esp/constitución_venezuela.pdf.
o Lectura clave: Preámbulo, Arts del 1 al 10, Títulos VI, VII y VIII de la CRBV.
• Plan de la Patria. Plan de las 7T. (2026-2031). Disponible en:
https:/www.mppsf.gob.ve/plan-de-la-patria-las-7-transformaciones/.
o Lectura clave: Primera transformación (1T-Económica). Enfocadas en las metas de soberanía logística y los nuevos modelos de la logística comunal, para la superación del rentismo.
• Ley Orgánica de las Comunas. (Reforma 2024). Disponible en:
https://www.tsj.gob.ve/documents/10184/884362./Ley+Organica+de+las+Comunas/.
o Lectura clave: Capítulo I y IV. Es fundamental el estudio de las Unidades de Producción y Acompañamiento Comunal (UPAC), como núcleo logístico territorial. Art. 4, pag 10 y Art. 7 pag,14.
-Bases Teóricas y metodológicas.
• Bertalanffy, L. (1969). Teoría General de los Sistemas. Resumen técnico en:
https://www.rionegro.gov.ar/download/archivos/00007855.pdf.
o Lectura clave: Capitulo III y VI. Revisar el concepto de “sistemas abiertos”, y su relación con el entorno, donde los procesos y las estructuras son vitales en todo sistema.